谭**代表：

您提出的“关于关注青少年心理健康问题的建议”收悉，现答复如下：

江北新区高度重视青少年心理健康教育工作，将其作为中小学教育的重要内容，开展了一系列工作，包括完善组织架构、实施分类排查和分级管理、编制指导性文件、建立三位一体督查机制、开设心理教师云学堂、加强家校协同。

一是完善组织架构。江北新区建立了“促进青少年身心健康工作联席会议机制”，负责统筹协调全区青少年身心健康相关工作。教育和社会保障局成立了江北新区中小学心理安全工作领导小组，统筹新区中小学心理健康教育工作。各校设立了学校心理安全工作领导小组，负责学校学生心理安全工作。按照省市“润心”行动要求，在原来心理安全工作领导小组的基础上，局层面和各校均成立了“润心”行动工作专班，突出一把手负责制，突出整体推进意识，突出常态化管理。

二是实施分类排查和分级管理。在对学生进行静态普查的基础上，结合班主任、心理委员、学科教师、学校医务人员、生活老师、学生家长和心理教师等日常的动态观察，摸排A、B、C三类重点关注学生，形成三级管理名单。依据三级管理名单，对重点关注学生的心理支持工作进行分级管理，定期小结，动态调控。

三是编制指导性文件。2021年5月，教育和社会保障局订立了《南京江北新区学校专职心理教师工作规程》，明确了学校心理健康教育教师在课程与活动、评估与跟踪、辅导与转介、预防与干预、学习与研究等方面的工作规程。2022年11月，编制《江北新区中小学校心理危机筛查指南》《江北新区中小学心理危机预防、预警、干预工作指导意见》。《指南》明确心理危机筛查包括心理状况排查、心理危机等级评估及分级制订工作方案等三个主要步骤，指导学校具体操作。

四是建立三位一体督查机制。江北新区建立了专项督导、教学视导和行政检查三位一体的督查机制。教育督导室将学校心理健康教育工作纳入督学范围，开展心理健康工作专项督导，每学年不少于两次。教育发展中心将学校心理健康教育工作纳入到常态教学视导范围，每学年至少开展一次；教育行政部门采取“四不两直”方式不定期对学校心理健康教育工作开展情况进行检查。

五是开设心理教师云学堂。江北新区中小学心理健康教育指导中心开设了专为中小学心理教师成长服务的“心理教师云学堂”，内含优秀课例、专家讲座、所有年级心理健康教育课程的教学设计、课件，相关音视频学习资料等，为心理教师提供线上学习资源。

六是加强家校社协同。江北新区建立了“千师访万家”的长效机制，将教师家访工作制度化、规范化、常态化。新区中小学采用线上线下相结合的形式，实现家访全覆盖。在学期初、学期末及假期等重要时间节点，教育和社会保障局、学校及班主任向家长致信，做好新学期新适应、假期学习生活等指导。在新区家长总校的指导下，各校均常态开设家长学校，各校家长学校每学期至少开展1次家庭教育指导和1次青少年心理健康教育辅导，各校均落实每学期至少要召开1次家长会。此外，新区正着手在全国率先打造“家校社协同育人示范区”，并通过创设“江北育未来”家校社协同育人平台，大力开展家庭教育指导。截至目前，“江北育未来”平台已上线了4000多篇文章资源、2700多节视频课程资源、470多本书籍音像，7万多名新区学生家长注册并使用，点击量突破485万次。

南京江北新区管理委员会教育和社会保障局

2023年6月30日