新区顶山有位“育光者”

“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云……”

咬字清楚、声音洪亮的朗诵声声入耳，这是来自顶山街道太阳花残疾人之家“特殊孩子”的声音。领头带着他们逐字逐句朗诵的是一位年逾七旬的老人，残疾人之家的志愿者教师——张宁。

从开始每周一次的公益课程，到现在只要学生需要就安排时间，每周来“太阳花”报道已经成了张宁的习惯。她的学生是一些存在智力障碍的残障人士，他们有的已经三四十岁，却无法像普通人一样生活和学习。

“在我眼里，他们都是孩子。”张宁总是习惯称呼学生们为“孩子”，也的确，智力障碍群体由于身体原因，被永远“困”在了十几岁甚至几岁儿童的认知里。在课堂上，张宁主要负责教授孩子们一些基本的康复训练和生活技能。面对这些学生们，她展现出了超乎常人的耐心和细心。

“每个孩子都是独一无二的，需要因材施教。”她总是根据孩子们的不同情况，灵活调整教学内容和方法，力求让每个人都能在自己的基础上有所进步。

张宁评价自己是一个“闲不住”的人。除了当志愿者老师，她还参与老年读书会丰富自己的退休生活，选择《海燕》作为教材正源自她在老年读书会的感悟。

“这些孩子何尝不是在暴风雨中挣扎的海燕?”她把“乌云”比作疾病困扰，将“海鸥的呻吟”化作怯懦心理。当脑瘫患者小杨(化名)终于喊出“让暴风雨来得更猛烈些吧”时，张宁的脑海里也浮现出了小杨击退生活困难的画面。

谈及投身公益的契机，张宁笑眯眯地说:“其实也是个偶然的机会。我有个朋友在做志愿者教残疾人跳舞。我觉得她挺辛苦的，就想着帮帮忙。”一来二去，张宁对公益生出了兴趣，作为顶山街道珍珠路社区的居民，她在得知街道有一个专门为残疾人服务的机构时，便选择来这里帮忙。

“第一次来到这里，看到那些孩子清澈又迷茫的眼神，就像看到当年农村的留守学生。”张宁年轻时曾经在乡村小学教书，她几乎是当即决定，加入这个特殊课堂，用“不丰富”但也“够用”的教学经验开启新的旅程。

张宁不像普通的老师那样一板一眼地上课。“这里的课堂没有固定教案，却需要十二分的用心。”她会突然中断课文朗诵带学生做八段锦，只因发现有人打瞌睡;随时插入灭火器教学，只为抓住生活中的教育契机。

“一九一九好朋友，二八二八手拉手……”她还善于用生动的语言和形象的比喻，将枯燥的训练内容变得生动有趣。比如，在教孩子们写字时，她会耐心地握着他们的手，一笔一画地教他们书写;在教他们做手指操时，她会编一些有趣的儿歌，让孩子们在欢声笑语中锻炼手指的灵活性。

张宁特别注重培养这些孩子们的自信心和社交能力，她会“大胆”地带着孩子们参加各种活动，让他们走出家门，接触社会。

“当时所有人都捏把汗，但看到孩子们开心的笑容，就知道这堂课成功了。”今年，张宁带着几个情况比较特殊的孩子去了珍珠泉游玩，他们手拉着手，在张宁的带领下，看到了美丽的风景，感受到了大自然的神奇和美妙。更重要的是，这次游玩让他们学会了团队合作和分享快乐，也让他们更加自信地面对生活。

张宁不仅是这些孩子们的老师，更是孩子们的朋友和亲人。她用自己的爱心和耐心，赢得了孩子们的信任和喜爱。有的孩子也会在课后主动找她聊天，分享自己的小秘密和心事。张宁总是耐心地倾听着，给予他们最真挚的关怀和鼓励。

“我已经七十多岁了，但我觉得自己还很年轻。”张宁笑着说，“只要我还能动，我就会一直为这些孩子们服务。因为我知道，他们需要我，而我也需要他们。他们给了我快乐，给了我成就感，更给了我无限的动力和力量。”

在张宁用爱与坚守点亮特殊孩子人生的同时，社会力量的托举也让这片“向阳花田”焕发出更蓬勃的生机。

2024年，江北新区顶山街道将“综合性残疾人之家”改造提升工程纳入年度核心工作，组建专班组全程跟踪指导。依托“太阳花”助残品牌，街道以需求为导向，从硬件改造、软件配套到服务优化进行全面升级。

新增无障碍通道与智能安防系统，划分出康复训练、文化活动和技能培训等主题功能区;引入数字化服务平台，让康复指导更精准;拓展辅助性就业项目，增设心理咨询室和“社区家庭”互助空间，构建起“康复+赋能+融合”的全链条服务体系。

2024年5月，焕然一新的“太阳花之家”正式启用。当“孩子们”在新落成的互助空间里和同伴互动时，他们的眼神不再迷茫；当残障人士在技能工坊完成手工艺品制作时，他们的笑容比春光更明媚……

每朵花都有向阳的权利，每只海燕都该拥有自己的天空。在顶山，这个关于爱与希望的故事，还在不断延续。