为了进一步大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，江北新区教育督导委员会办公室按照《2024年南京市江北新区中小学、幼儿园师德建设工作意见》要求，于2024年6月对全区内中小学“师德建设工作”进行专项督导，111名中小学责任督学分组进入区内69所中小学校（九年一贯制学校分为初中和小学督导），按照督导流程和要求，针对江北新区各中小学大力弘扬教育家精神、坚持立德树人、加强教师队伍建设、制定师德建设规划、建立相关组织架构、师德建设工作开展情况（包括学习教育、常态监控、师德评价、奖惩奖励、档案管理等）及效果开展督导，采用听取汇报、查阅资料、实地查看、教师座谈、学生访谈调查等形式，进行专项督导和效果检验，经过分析汇总，形成督导报告如下：

一、亮点与经验

（一）多维度系统谋划，可圈可点

新区各中小学大力弘扬教育家精神，积极探索师德建设的新规律和新路径，不断优化、提升师德建设体系，促使教师规范教学行为，自觉提升专业技能，营造风清气正的教育生态，为实现立德树人根本任务。

一中江北一小为全面推进师德建设工作，切实加强组织领导，学校成立了任丽芳校长为组长，陈绮雯副校长为副组长，全体中层、全体教师为组员的师德建设工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”；按照“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制，把责任目标落实到党支部、德育处、教导处、各有关岗位及责任人，力求按计划落实好每一项工作。

一中泰山建立师德建设领导小组，通过校长办公会、支委会、行政例会、全体教职工大会、级部教师会等，加强师德师风教育。在关键时间点，如招生、升学毕业等时间段，通过多种形式来加强教师思想政治教育和师德师风建设。严格落实集中学习制度，建立健全相关教师违反师德行为的惩处机制。加强对教师思想政治素质的把关，定期进行师德师风专题培训，对重大事件、重要情况、重要师生民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，分析问题、商议对策，维护意识形态安全。

2024年3月2日上午，南京琅小明发南浦路分校、南京市大厂高级中学组织全体教师在线观看“弘扬教育家精神，争做新时代大先生”2024年巡回宣讲活动。

（二）多渠道关爱学生，可敬可佩

在教育部教育司委托课题《中小学师德培养框架研究中》师德访谈分析发现：公众对师德品质的强调可凝聚为爱岗敬业、关爱学生、严谨治学和为人师表四大要素。四个要素中公众对关爱学生的品质期望较高。本次督导中，我区不少学校引领教师关爱学生，其中真情，令人动容。

南京信息工程大学附属高新实验小学徐秀华老师十九岁那年师范毕业分到盘城任教，2023年她所带毕业班中有位同学每天早上不愿意上学，她便和该同学约定，每天早上去接他上学，就这样，一年的时间，徐老师无论刮风下雨总是准时出现在和该同学约定的路口，徐老师把该同学“顺利”地“护送”到了初中。

南京市九龙小学52岁女教师秦芬，1990年8月参加工作，2020年获区“德育先进个人”称号；2020年获得“四有先锋教师”称号。坚守乡村不言苦，勇做表率写春秋，坚守乡村教育，挥洒汗水倾心育人，用自己的满腔热血影响着身边的教师，使他们的教学态度和教育理念发生了很大的转变，多年在乡村工作，她不断克服着教学条件艰苦、老师少任务重、学生家庭贫困、班级超员等困难。她多次承担毕业班的教学，总是利用课余时间一对一给孩子补课，下班后常常补课到6:30，家长总是感激得热泪盈眶。

南京市旭东中学朱立静老师作为班主任，深知家访在全员育人中的重要性，2023年的8月，朱老师前往江北新区新华四村家访，在去的路上，天气骤变，突降打雷下暴雨，但朱老师仍然冒雨前往，到李同学家时，全身淋成落汤鸡，下车第一句话就是：李XX，老师没迟到吧。家长心里感激万分，学生更是热泪盈眶。像这样的入户家访，朱老师是全覆盖开展，携爱前行，情暖家庭，努力架构家校共育的桥梁，努力让教育更有爱和温情，努力让每一个学生、每一个家长感受到教育的爱与光。

南京市浦口区外国语学校高新分校中学部七年级汪艳老师爱生如子，细致入微。所带班级有一名孩子父母因在江宁工作每天下班回家很晚，家中无人做饭，孩子常常饿到很晚。汪艳老师发现后积极想办法解决，经常把自己的工作晚餐留给这个孩子，孩子和家长深受感动。

（三）多形式开展活动，可书可写

新区各中小学结合学校实际，扎实开展“师德师风”主题教育，积极落实“师德师风”建设的各项政策要求，把“师德建设”作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，形成了以培育促践行、以践行促强化的师德建设工作新目标，开创了校内外联动、激活社会力量的新局面，为培育“四有”教师贡献出新智慧、新策略、新力量，为新区师德建设的深入开展提供有益尝试。

南京江北新区浦口实验小学万江分校

深挖红色资源，丰富实践载体。全体党员在“红船”前重温入党誓词，广大教师在红船博物馆里讲述老物件的故事，在香樟园里学习《习近平点击的经典诗词》，在尔欣苑里共读徐尔欣老人的不凡经历，探索从“红船精神”到立德树人的教育转换。教师们共上“红色党课”，回忆“红船历史”，重温“红船精神”，讲述“教育故事”，交流“教育感悟”，并精心选录、精美制作和精彩呈现主题微课、微视频与专题“小知识”“小故事”等，成立“红色故事宣讲员”队伍……老师们将红船精神同教育教学工作结合起来，在鲜活的思政实境中，学思践悟，将开天辟地、敢为人先、坚定理想、百折不挠的红船精神根植于自己的血液中，更加坚定了为党育人、为国育才的教育情怀。

南京市琅琊路小学分校天润城小学在学校党总支的引领下，积极创建“小水滴”志愿服务特色品牌项目。团队于2020年1月成立，并在相关平台注册，规范申报活动、录入服务时长。现有成员平均年龄33岁，全体成员2023年志愿服务累计时间达12350小时。2022年9月，“小水滴”教师志愿服务项目被评为“南京市优秀教师志愿服务项目”。同时学校每年开展4次师德师风警示教育，开展师德典型评选表彰活动，利用师德典型加强尊师重教和师德师风宣传教育，关爱教师身心健康，为教师成长助力。

南京市北京东路小学分校红太阳小学“格桑梅朵服务项目”作为学校的志愿服务品牌项目，先后获得多项市级荣誉表彰，多名教师被评为“南京市最美志愿者”“区十佳志愿者”；江苏教育电视台、南京日报、扬子晚报等多家主流媒体对此项目进行了专项报道。

南京江北新区浦口外国语学校高新小学创建“兰山师说”工作法。通过“模范引路”学优秀精神，通过“兰山星火”绽奉献之光、“兰山先锋”强服务精神，“感动人物”敬师德先进、“诗词杂谈”涵教师素养，“我是讲书人”育美好品德，“星耀小镇”颂师德风尚、“同心悦读”享广博知识，“兰山诗说”传向上风采，“满天星宣讲”筑师德特色……一系列举措，弘扬师德风尚，提高育人品质，激发“共生共长”。

南京江北新区浦口实验小学浦园路分校将教育家精神作为“朴美”教师精神引领，开展“方圆人物”评选、我和你的故事、致敬最美的“她”等形式多样的师德师风活动，加强师德先进宣传，学校尊师重教氛围浓厚，家校共育工作开展扎实。

（四）多举措管理监控，可照可鉴

新区各中小学健全机制，严格落实师德工作责任，量化细化师德工作任务，完善师德评价体系，研究制定严格的遴选、监督与师德师风管理方案，建立规范有效的师德管理机制。在严密的师德管理监控举措下，新区的各项师德建设工作实施顺畅，执行效果精准、科学、有效。

南京江北新区教育督导室制定年度师德督导方案，完成师德专题督查，同时结合日常督导安排开展不定期督查。结合12345工单及群众举报等线索，督导室整理汇总各校教师违反师德师风情况，按季度报送至党群工作办。党群工作办负责收集留存各校、各教师师德档案，在年度考核工作中提供相应材料。

推行第三方师德满意度调查，对家长、学生、教师进行师德建设满意度调查，并构建多方参与的师德监督体系。

畅通师德举报渠道，设立市、区、学校层面的师德专用邮箱和电话，并向社会长期公布，保持“家校直通车”平台平稳运行，健全来信、来访、来电、网络“四位一体”的江北新区师德师风举报渠道，不断强化社会监督和群众监督，构建立体监督网络。

二、问题与不足

1.少数学校师德建设常规工作能落实，但对大力弘扬教育家精神宣传和活动组织不够到位。

2.少数学校师德教育、主题活动的形式还不够丰富，缺乏更强的针对性和创新性。

3.个别学校日常校园巡视巡查制度还不够完善，巡视巡查记录还不够详细。

4.少数学校关爱教师身心健康举措未能真正有效落地实施。

5.在极少数教师的身上存在或多或少（或轻或重）的一些心理问题，给师德建设和学生的德育工作带来负面和消极影响，应引起高度重视。

三、思考与建议

（一）认识再提高，增强师德建设的主动性、自觉性

师德师风建设，关乎党对学校的领导，关乎全面贯彻党的教育方针，关乎中国特色社会主义事业薪火相传。构建高质量教育体系、建设教育强国，必须加强师德师风建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍。

师德师风建设是学校发展的保障，是教师培养的方向，也是学生成才的关键。加强师德师风建设是教师职业的内在要求，也是当今社会建设高素质教师队伍的要求。新时代呼唤新师德，加强师德师风建设有利于广大教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高道德修养，更加符合新时代发展需求，为深化素质教育提供思想保证。

（二）形式再丰富，增强师德建设的创新性、示范性

根据南京市教育局新三年南京师德建设“456”提升计划，做到以高素质教师队伍支撑南京教育高质量发展，进一步光大行知思想，弘扬斯霞精神，建设一支有“仁爱之心”的教师队伍。继续组织开展系列主题鲜明、形式多样的师德建设主题教育，引导江北新区教师“不忘立德树人、教书育人初心，勇担为党育人、为国育才使命”，为推动江北新区教育事业健康稳定发展保驾护航。

一是开好一场动员会，为师德教育明方向；二是组织一次主题学习会，为师德建设划重点；三是讲好一个典型案例，为师德建设树标杆；四是观看一场经典影片，为师德建设添动力；五是组织一次廉洁教育，为师德建设立规矩；六是创建一个品牌项目，为师德建设塑形象。

（三）措施再强化，增强师德建设的科学性、实效性

以思想铸魂为统揽，强化党建引领师德师风。切实把加强党对教育工作的全面领导、加强意识形态工作、加强思想政治工作、加强师德师风建设等工作紧密结合，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用。开展党建引领师德建设课题研究，参加“十四五”市教育党建师德专项课题申报和评审。

以综合治理为载体，匡正风气涵养师德师风。针对师德师风问题继续开展专项整治，面向社会公布市、区、校三级监督电话和邮箱，建立市、区、校联动的师德失范行为查处机制。推动各校落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，以及江苏省《中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等文件规范。

以长效机制为关键，纲举目张规范师德师风。新区将继续以“师德建设年”为主线，确立两级管理，完善健全协调推进、师德档案、督导监管、年度考核、责任追究以及先进典型宣传六项机制，着重做好开通家校直通车、发放教师承诺卡、筹建在线辅导平台等重点举措，着力于全面提高教师队伍整体素质，规范教师从教行为，办好人民满意的教育。

以公示公开为支撑，扎实考核监督师德师风。每学期末通过学生测评、家长测评、个人自评、教师互评、行风监督员和学校负责人点评等方式，对师德师风考核测评一次，评议等次在学校公示公开，与教师年度人事考核、年度绩效奖、职称评定、评优评先等挂钩。

以选树榜样为导向，关心关爱激励师德师风。大力宣传师德先进群体、师德标兵、师德先进个人等先进典型。编印先进事迹材料，举办表彰大会、教育好故事分享会，举行先进事迹巡回报告会。形成校校有典型、榜样在身边、人人皆可学的局面，更好地发挥典型引领示范和辐射带动作用。

以从严问责为抓手，铁腕整治促进师德师风。加大师德师风在学校年度目标考核中的权重，凡发生师德师风失范事件造成恶劣影响的，学校年度目标考核降等。对违反师德师风的教师，以零容忍的态度，依法从重、从快、从严查处，并实行责任倒查，对处理情况通报曝光，确保处理一人、教育一片。

以初心使命为驱动，干事创业检验师德师风。着力抓好安全稳定工作，营造良好的发展环境；深化教育改革，加快推进教育重点项目建设，破解入学难、择校热；落实立德树人根本任务，强化管理，做实教研，努力提升教育质量，办好人民满意的教育。

江北新区教育督导委员会办公室

2024年7月15日